Эссе – это одна из самых непонятных составляющих вступительной заявки в ВУЗ для русскоязычных студентов. В этой статье мы приводим перевод выдержек из статьи в The New York Times, где J.M. Farkas, сотрудник приемной комиссии одного частного колледжа приводит примеры того, как он определяет, что сочинение абитуриент писал не сам.
Первое, что бросается в глаза – это нетипичный для возраста словарный запас, очень зрелый взгляд на будущее и некоторые синтаксические моменты. Они сразу выдают, что эссе за абитуриента писал один из родителей или даже специально нанятый райтер.
Вот как J.M. Farkas объясняет, чем грозит вмешательство взрослых в сочинение ребенка.
“В отличие от других частей заявки на поступление, где важны оценки и баллы по тестам, эссе должно впечатлить не достижениями, а аутентичностью. Многие дети и родители не верят, что приемным комиссиям важно увидеть абитуриента как личность. Но это действительно так! В эссе должны быть раскрыты их увлечения, мечты, странные таланты, любимая еда, самые плохие плейлисты, необъяснимая любовь и причуды… Крошечная, но конкретная деталь будет более яркой, чем выстраданное эссе об общественной работе, которое забудется через 10 минут.
В сочинении для поступления нужно рассказать правду, которую студенты хотят, чтобы о них узнали колледжи, и которую нельзя увидеть с помощью оценок и стандартных тестов. Ты добрый? Легкий на подъем? Любопытный? Творческий? Веселый? Вопреки распространенному мнению, речь идет не о недостижимых высотах или о планах спасения мира. Все просто: эссе будет успешным, если ребенок сможет убедить читателя, что он станет отличным соседом по комнате для студента этого же колледжа.
Итак, хорошая новость – эссе для поступления является самой прозрачной и близкой абитуриенту частью заявки. Плохая новость в том, что когда родители или кто-то другой пытаются заглушить голос ребенка в этой работе, сочинение получается ужасным. И гораздо более опасные последствия влечет за собой предоставление чужих текстов, поскольку ребенок осознает, что, когда ставки достаточно высоки, можно вести себя неэтично и использовать плагиат...
Кроме того, эксперт приемной комиссии видит следующее: родители или другие взрослые пытаются улучшить сочинение, чтобы доказать сотруднику приемной комиссии, что ребенок готов нести ответственность за себя в колледже. Но при этом сам факт вмешательства в его работу говорит о том, что как раз в последнем взрослые отнюдь не уверены”.
J.M. Farkas – сотрудник приемной комиссии в небольшом гуманитарном колледже, бывший учитель средней школы, консультант по эссе в частном колледже; поэт и писатель.
Источник статьи. Перевод и адаптация EDucation Masters
В связи с этим мы в EDucation Masters хотим еще раз подчеркнуть, что мы никогда не пишем эссе за абитуриента! Подготовкой к сочинению у нас занимаются репетиторы с уникальным талантом и опытом – они помогают ребенку формулировать свои мысли и раскрыться как личность через то, что он пишет. В процессе этой работы наши абитуриенты начинают смотреть на себя по-новому, а значит, у них появляется возможность написать о себе так, чтобы запомниться членам университетских приемных комиссий с самой привлекательной стороны!
Хотите узнать больше о том, как именно EDucation Masters поможет вам написать самое лучшее и яркое эссе – оставьте свои контакты через форму заявки!
